國(guó)際教育中心徐匯校區(qū)

IEC中日融合課程

2023年招生公告

(資料圖)

課程簡(jiǎn)介

IEC中日融合課程采用中外聯(lián)合、定向培養(yǎng)模式，上海地區(qū)首家專注留考（文理藝）體系，融合中日優(yōu)質(zhì)教育資源、培養(yǎng)高質(zhì)量國(guó)際化人才，打造思政教育為引領(lǐng)，日語(yǔ)、英語(yǔ)為兩翼的中日融合課程。

NO.1

辦學(xué)介紹 課程優(yōu)勢(shì)

一、IEC課程背景

“公辦官方、穩(wěn)定優(yōu)良”

依托建校60余年公辦大學(xué)的辦學(xué)成效、繼承發(fā)揚(yáng)10余年國(guó)際教育的課程經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)合日本頂尖語(yǔ)言+升學(xué)學(xué)園戰(zhàn)略合作；

二、IEC課程理念

“融合中日、博學(xué)雅識(shí)”

立足委托培養(yǎng)具有一流學(xué)識(shí)能力水平、懷揣中國(guó)靈魂和國(guó)際視野的創(chuàng)新人才、打造日語(yǔ)，英語(yǔ)為兩翼的學(xué)習(xí)發(fā)展平臺(tái)；

三、IEC課程規(guī)模

“校區(qū)師生1000+ 、中日師生200+”

上海地區(qū)較早成立、較快發(fā)展、較大規(guī)模的中日課程班，上海徐匯校區(qū)1000余名在校師生、中日課程200余名在校師生，同類型同方向?qū)W校中規(guī)模領(lǐng)先;

四、IEC課程師資

“100%留日名校、90%碩士背景”

日語(yǔ)師資來(lái)自大阪大學(xué)、東京工業(yè)大學(xué)、廣島大學(xué)、橫濱國(guó)立大學(xué)等，美術(shù)師資來(lái)自武藏野大學(xué)、女子美術(shù)大學(xué)、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、魯迅美術(shù)學(xué)院等，管理師資來(lái)自復(fù)旦大學(xué)、華東師范大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等，同類型同方向?qū)W校中極具優(yōu)勢(shì);

五、IEC師資成果

“應(yīng)跡芬芳、桃李全球”

課程師資在其執(zhí)教管理生涯中先后培養(yǎng)出東京大學(xué)、京都大學(xué)、大阪大學(xué)、早稻田大學(xué)、多摩美術(shù)大學(xué)、武藏野大學(xué)、紐約大學(xué)、康奈爾大學(xué)、帝國(guó)理工學(xué)院、愛(ài)丁堡大學(xué)、蒙納士大學(xué)、科廷大學(xué)等一批批海外名校錄取學(xué)生；

六、IEC課程收獲

“滬電中2021學(xué)年系統(tǒng)評(píng)估”

“同等辦學(xué)時(shí)間分校中考核全市第一”

“優(yōu)秀教務(wù)、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀學(xué)生等稱號(hào)”

“致敬我們的100年”活動(dòng)最佳組織獎(jiǎng)

“校園十佳歌手、上應(yīng)新聲代”學(xué)院冠軍

最新學(xué)期學(xué)生教學(xué)綜合認(rèn)可度96%

2021年7月JLPT日語(yǔ)能力等級(jí)

N2&N3報(bào)考合格率100%

七、IEC課程升學(xué)

“JLPT EJU 美術(shù)指導(dǎo) 托福”

課程開(kāi)設(shè)完整國(guó)內(nèi)三年學(xué)制，為滿足優(yōu)質(zhì)海外院校升學(xué)要求，涵蓋名校入學(xué)所需全課程，構(gòu)建廣泛認(rèn)可的教學(xué)模式，遴選日本EJU留考、美術(shù)院校聯(lián)考、合作院校推薦，英語(yǔ)SGU、歐美國(guó)際本科、新“4+0”等升學(xué)路徑；

八、IEC升學(xué)保障

“頂尖語(yǔ)言+升學(xué)學(xué)園”

目前在日規(guī)模、口碑、升學(xué)等名列前茅

至今將近萬(wàn)名中國(guó)留學(xué)生送入夢(mèng)想大學(xué)

歷年日本留考合格名校占比三分之一

連續(xù)多年保持

早稻田大學(xué)合格人數(shù)業(yè)界N0.1

2020-2022年度合格

東京大學(xué) 100名+

早稻田大學(xué) 400名+

“關(guān)東五美、關(guān)西四美” 300名+

2019年度留考文理雙冠

至今累計(jì)培養(yǎng)9位留考狀元

留考教材全套為獨(dú)創(chuàng)出版的專業(yè)教材

配套全科目練習(xí)冊(cè)、內(nèi)容層層甄選

考試情報(bào)更新及時(shí)把握留考出題傾向

九、IEC學(xué)生管理

“思政享譽(yù)領(lǐng)航，兼顧家校共育”

在“上海高校課程思政整體改革領(lǐng)航高校”建設(shè)的基礎(chǔ)上，中日融合課程進(jìn)一步挖掘未成年思政教育內(nèi)涵，發(fā)揮家校共育優(yōu)勢(shì)，7*24小時(shí)親情式陪伴，形成鮮明獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格，力爭(zhēng)打造示范項(xiàng)目；

十、IEC教學(xué)校區(qū)

“300多畝、可享校內(nèi)硬軟條件”

校區(qū)位于上海徐匯市中心，古香古色、歷史保護(hù)建筑、“小時(shí)代、致青春”影視取景、環(huán)境優(yōu)美、交通便利，常年被上海市政府及教育部門評(píng)為文明校園、花園單位等榮譽(yù)；校內(nèi)設(shè)立雅思考點(diǎn)、毗鄰JLPT、J-TEST等日語(yǔ)考點(diǎn)；可享受校內(nèi)大禮堂、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、幾十萬(wàn)冊(cè)（藝術(shù)類、綜合類）書刊圖書館、幾十多種類自選食堂美食、健身房、形體房、校園超市、多媒體機(jī)房、心理咨詢室等教學(xué)、生活資源；

NO.2

管理團(tuán)隊(duì) 師資介紹

IEC國(guó)際課程名譽(yù)校長(zhǎng)/校監(jiān)

吳剛

華東師范大學(xué)教育社會(huì)學(xué)博士

比較教育研究所教授、博士生導(dǎo)師

主要從事教育社會(huì)學(xué)、比較教育、教育基本理論、課程與教學(xué)論等領(lǐng)域的研究，比較教育學(xué)和教育文化與社會(huì)方向博士生導(dǎo)師。兼任中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育學(xué)分會(huì)常務(wù)理、AERA（全美教育研究會(huì)）國(guó)際會(huì)員、上海青少年發(fā)展規(guī)劃咨詢專家、上海市高校網(wǎng)絡(luò)特約評(píng)論員、國(guó)家留學(xué)基金委評(píng)審專家。曾在《教育研究》、《教育發(fā)展研究》、《中國(guó)教育：研究與評(píng)論》等期刊發(fā)表文章60余篇，其中《論教育學(xué)的終結(jié)》（《教育研究》1995年7月）曾引發(fā)學(xué)界廣泛討論教育學(xué)的命運(yùn)，并曾在上海電視臺(tái)、東方電視臺(tái)、東方電臺(tái)、《文匯報(bào)》等主流公共媒體評(píng)論教育與文化熱點(diǎn)問(wèn)題，專著有《知識(shí)演化與社會(huì)控制》、《教育大詞典·課程論》等。

主要貢獻(xiàn)有“國(guó)際教育社會(huì)學(xué)前沿探索”（教育部博士點(diǎn)基金）“課程創(chuàng)新的社會(huì)學(xué)研究”（全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題）“國(guó)民素質(zhì)、中小學(xué)課程理論和設(shè)計(jì)的綜合研究”（ 國(guó)家教育委員會(huì)，1992-1994）“英才學(xué)校管理模式”（橫向課題，2000－2001）等科研項(xiàng)目，及“教育社會(huì)學(xué)的微觀分析及其新近發(fā)展”，《全球教育展望》2005年第3期、“國(guó)際視野中的公民意識(shí)與公民教育”，載上海市社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)編《當(dāng)代中國(guó)：發(fā)展·安全·價(jià)值》，上海人民出版社2004年、“追星：一種榜樣認(rèn)同”，載《人民日?qǐng)?bào)》2004年7月16日、“邁向21世紀(jì)的比較教育研究”，《外國(guó)教育資料》，1996年第1期、“國(guó)際與比較教育本土化的嘗試”，《教育參考》，1997年第1期、“教育與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展”，載袁振國(guó)主編《當(dāng)代教育學(xué)》(九五國(guó)家重點(diǎn)教材)，教育科學(xué)出版社，1998年等主要論文。

IEC國(guó)際課程主任/負(fù)責(zé)人

周永恒

“985”院校管理學(xué)專業(yè)

中日融合課程核心創(chuàng)始成員

涉足國(guó)際教育領(lǐng)域十載，先后負(fù)責(zé)上海交通大學(xué)海外教育學(xué)院、同濟(jì)大學(xué)國(guó)際交流中心、上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)國(guó)際教育中心等國(guó)際課程項(xiàng)目綜合管理、常務(wù)統(tǒng)籌、招生審核等工作，其負(fù)責(zé)項(xiàng)目斬獲東京大學(xué)、早稻田大學(xué)、武藏野大學(xué)、愛(ài)丁堡大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)、蒙納士大學(xué)、科廷大學(xué)等錄取；

IEC國(guó)際課程學(xué)工部

顧荷秀

上海市高級(jí)教師、骨干教師

從教卅年、師德高尚、經(jīng)驗(yàn)豐富

多次被評(píng)選為先進(jìn)教師

執(zhí)教培養(yǎng)多名學(xué)生考入國(guó)外前50名校

多年從事重點(diǎn)高中國(guó)際課班教學(xué)、管理

對(duì)外文化交流等工作；

IEC國(guó)際課程教務(wù)組

徐元元

上海師范大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)

深耕教育事業(yè)廿年

參與教學(xué)實(shí)踐 督導(dǎo)教學(xué)工作

具有豐富教學(xué) 教務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)

滬電中“2021辦學(xué)系統(tǒng)優(yōu)秀教務(wù)”稱號(hào)

IEC國(guó)際課程日語(yǔ)督導(dǎo)

何鳴

復(fù)旦大學(xué)日語(yǔ)專業(yè)本科

華東師范大學(xué)理學(xué)學(xué)士

日本國(guó)立宇都宮大學(xué)教育學(xué)碩士

多年留日履歷，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富

授課內(nèi)容多元，行業(yè)資深教育者

教學(xué)特色圍繞案例教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐調(diào)查

IEC國(guó)際課程日語(yǔ)教師

熊微

廣島大學(xué) 社會(huì)學(xué)碩士

留日經(jīng)驗(yàn)近十年 N1滿分獲得者

熱愛(ài)教學(xué)，秉持著有教無(wú)類的教育理念

尊重每位學(xué)生的特性，因材施教

善于使用淺顯的語(yǔ)言傳授知識(shí)

多年來(lái)長(zhǎng)期擔(dān)任日語(yǔ)教學(xué)工作

具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

IEC國(guó)際課程日語(yǔ)外教

岡·美智子

日本籍 語(yǔ)言碩士

在上海從事日語(yǔ)外教十年

具備豐富專業(yè)的日語(yǔ)外教教學(xué)功底

同時(shí)熟練中文水平

嚴(yán)謹(jǐn)熱情的教學(xué)風(fēng)格深受好評(píng)

IEC國(guó)際課程日語(yǔ)教師

袁睿

大阪大學(xué) 言語(yǔ)文化研究科碩士

主要研究方向?yàn)樯鐣?huì)語(yǔ)言文化

一直堅(jiān)持寓教于樂(lè)

在日語(yǔ)、留考課程教學(xué)輔導(dǎo)方面

積累了豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

IEC國(guó)際課程日語(yǔ)教師

南舒婷

日本廣島 大學(xué)教育學(xué)碩士

日本語(yǔ)教育學(xué)專攻

在語(yǔ)言教學(xué)領(lǐng)域有豐富的經(jīng)驗(yàn)

課堂生動(dòng)氛圍活躍

常年致力于日語(yǔ)JLPT、EJU教授

IEC國(guó)際課程托福教師

史振宇

同濟(jì)大學(xué) 碩士學(xué)歷

深入研究國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)類考試

命題規(guī)律與特點(diǎn)

曾參與編寫多部國(guó)內(nèi)外教材書籍

IEC國(guó)際課程美術(shù)指導(dǎo)

師資來(lái)自

武藏野大學(xué)、女子美術(shù)大學(xué)、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、魯美學(xué)院等

依托校區(qū)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、日本合作學(xué)園

的美術(shù)教學(xué)資源，為意向美術(shù)方向深造學(xué)子創(chuàng)造專業(yè)、全面、良好體驗(yàn)

NO.3

課程設(shè)置 升學(xué)保障

國(guó)內(nèi)階段

第一學(xué)年

日語(yǔ)基礎(chǔ)課程、JLPT N5-N3課程、英語(yǔ)托福基礎(chǔ)課程、藝術(shù)基礎(chǔ)課程、國(guó)內(nèi)高中通識(shí)課程、日本文化課程、綜合素質(zhì)類課程等；

第二學(xué)年

日語(yǔ)強(qiáng)化課程、JLPT N3-N2課程、EJU基礎(chǔ)課程（文科，理科，藝術(shù)）、英語(yǔ)托福強(qiáng)化課程、國(guó)內(nèi)高中通識(shí)課程、綜合拓展類課程等；

第三學(xué)年

日語(yǔ)沖刺課程、JLPT N2-N1課程、EJU強(qiáng)化課程（文科，理科，藝術(shù)）、英語(yǔ)托福沖刺課程、升學(xué)指導(dǎo)類課程等；

升學(xué)保障

日本行知學(xué)園以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的全職講師團(tuán)隊(duì)為核心，擁有來(lái)自東京大學(xué)、京都大學(xué)、大阪大學(xué)、一橋大學(xué)、東京工業(yè)大學(xué)、慶應(yīng)義塾大學(xué)、早稻田大學(xué)等日本各名牌大學(xué)的超過(guò)400名講師。專業(yè)而成熟的教研團(tuán)隊(duì)為廣大留學(xué)生提供實(shí)時(shí)考試咨詢以及針對(duì)性輔導(dǎo)，也為每位學(xué)員量身打造升學(xué)備考方案。行知學(xué)園開(kāi)設(shè)針對(duì)學(xué)部（本科）升學(xué)的日本留學(xué)考試，校內(nèi)考小論文，面試等輔導(dǎo)課程，包括志望學(xué)習(xí)美術(shù)的留學(xué)生，也能接受到日本講師的專業(yè)指導(dǎo)。行知學(xué)園致力于解決赴日留學(xué)，升學(xué)規(guī)劃，就業(yè)培訓(xùn)與輔導(dǎo)等問(wèn)題。優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，突出的教學(xué)水平，驕人的合格實(shí)績(jī)?yōu)樾兄獙W(xué)園在廣大留學(xué)生與家長(zhǎng)群體中贏得了良好的口碑。

NO.4

招生指南 報(bào)名流程

（校區(qū)指示圖）

招生對(duì)象 錄取原則

全國(guó)各省市初中應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生或同等學(xué)歷、高中在讀學(xué)生；

參加IEC課程自主招生測(cè)試，根據(jù)考試成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)及面試擇優(yōu)錄取；

報(bào)名材料 開(kāi)學(xué)時(shí)間

身份證復(fù)印件、近期免冠證件照、初中畢業(yè)證書復(fù)印件、所獲獎(jiǎng)狀或榮譽(yù)證書等；

春季班：2023年2月（計(jì)劃30人）

秋季班：2023年9月（計(jì)劃60人）

獎(jiǎng)學(xué)金政策

全勤獎(jiǎng)

在校期間保持出席率100%

1萬(wàn)日幣

優(yōu)秀獎(jiǎng)

在校期間多次評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生稱號(hào)

2萬(wàn)日幣

日語(yǔ)高分獎(jiǎng)

JLPT N2（160分↑）1萬(wàn)日幣

JLPTN1（150分↑）2萬(wàn)日幣

頂尖大學(xué)錄取獎(jiǎng)

5-10萬(wàn)日幣

（具體解釋權(quán)以IEC課程為準(zhǔn)）

收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn) 聯(lián)系我們

報(bào)名費(fèi)：人民幣300元/人

學(xué)費(fèi)：人民幣98000元/學(xué)年/人

學(xué)雜費(fèi)：以當(dāng)年實(shí)際情況為準(zhǔn)