脫口秀大會第5季停播兩周，本周一更新就有話題出圈，沖上熱搜榜第2名！

童漠男分享了自己小時候因為注意力缺陷經常轉學的經歷，他爸媽克服了對子女教育的焦慮，最后給自己找到了最快樂的小學——北下關。

【資料圖】

正如童漠男所說，北京海淀區北下關小學已經沒有了。它于2007年合并至北方交通大學附屬小學，2017年更名為北京交通大學附屬小學。

曾經讀過北下關小學的網友們，紛紛回憶起快樂時光，看來童漠男沒有夸張，在這所小學讀書真的很快樂。

也有網友吐槽，“在海淀這種從胎教就開始卷中卷的地方，快樂教育真的就是一個烏托邦。”

選校君看完這些，不禁感慨，再卷的世界，都該給童年留條快樂的縫隙。

“消失的”北下關小學簡直是每個孩子夢想中的小學，有著恣意歡樂的時光，而現在的家長，當然也可以為孩子營造這樣的快樂童年。

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家庭“松弛感”是孩子的童年美夢

童漠男分享的童年故事中，他的爸爸媽媽從教育焦慮，7次轉學，到“想開了”，替他找到最快樂的北下關小學。

童漠男回憶自己爸爸說“不如就給漠男一個快樂的童年吧。”倒不是真的像他調侃的：“你對誰只要足夠的絕望，你對他就做到了真正的包容！”而是家長在充分了解、理解孩子之后，教育觀念的轉變。

這種轉變有多難得呢？我們在談論的可是卷王之王——北京市海淀區。同樣是北京市的高中，朝陽區重點中學年級前十能上北大的可能性是“概率不大”，而海淀區的人大附中，年級排名150名上下，能上北大的可能性是“問題不大”。

家長減少焦慮，松弛的家庭氛圍能帶給孩子長大后的開朗，好的性格和自我修養是一輩子的事。

像童漠男，本科畢業于北京體育大學英語專業，碩士畢業于佛羅里達大學英文教育專業，如今靠“幽默”吃飯，成為知名脫口秀演員，都離不開他的快樂小學、快樂童年。

尋求適合孩子的教育方向，是給孩子快樂童年的基礎，如果孩子對義務教育有諸多的不適應，不妨考慮、考察一下跟“北下關小學一樣3點放學”的國際學校。

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3點放學，學科教育不放松

下圖是2018年PISA的一組數據，藍色柱體代表在校時間，黃色柱體代表課外學習時間，紅點代表學習效率。

從這組數據可以看出，中國學生每周學習將近60個小時，課后作業量每周需要花費14個小時，整體的學習效率在世界范圍內是極端低下的。

這樣的學習讓孩子大腦過載，體力得不到及時的恢復，孩子怎么可能快樂呢？所以，下午3點放學的北下關小學才如此令人向往。

下午3點放學，這在公立學校中是極少見的，但在國際學校中卻非常普遍。

國際學校因重視學生的全面發展和個體發展，從整體看，學科知識的培養相對弱化。但這不代表國際學校不重視學科教育，而是倡導學生提升學習主動性和學習效率。

國際學校的學生為了準備升學，通過托福、雅思、SAT、ACT等考試，同樣需要花時間精力去認真學習。在準備這類考試過程中，學生的目標非常明確，針對自己的弱項針對性訓練，而且學習方法靈活多樣，盡可能避免淹沒在題海之中。

另一個家長比較關心的問題是，國際學校課堂紀律混亂，學生缺乏秩序感，這其實也是一種偏見。

教育自媒體人安柏在她所著的《上岸》中就曾提到，海淀六小強的課堂紀律是普遍問題，而國際學校一入學就會給發學生手冊，各項規定密密麻麻，并明確違反校規的處罰辦法，嚴格執行。

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把更多時間花在自我探究上

早早的放了學，學生都去干什么了？

在北下關小學，學生可以“動手”拆學校的電視，拆了裝裝了拆，可以“動手”給老師的車換備胎。除了學科教育之外，這所小學給了學生極大的自由，盡情實踐自己擅長的、感興趣的東西。

國際學校普遍重視學生的興趣愛好，具有豐富的課外活動供學生選擇。

國際學校學生的課外活動一般分為三大類，一類是學校的常規活動，比如學生會、辯論隊等。第二類為學校俱樂部類活動，比如機器人設計、環境科學、話劇社、管弦樂隊等學科或藝術類社團。

第三類是需要自己探索的課外活動。這類活動沒有任何內容和形式的限制，最關鍵的是在活動過程能夠體現你的創新力、學習力、動手能力等等，這類活動難度較大，但是更能體現出個人能力。

北京王府學校

開設了近85門素質課程，素質課程涵蓋了語言類、學術類、藝術類、體育類、興趣類、擴展類。

在硬件設施上，北京王府學校設有專業的乒羽中心、400米跑道的標準運動場、對標NBA籃球場的多功能室內體育館以及游泳館、籃球場、70余間專業鋼琴房等。

北京愛迪

選修俱樂部和課程多到眼花：高爾夫、擊劍、射擊、足球、武術、籃球、棒球、網球、羽毛球、板球、游泳、藝術體操、飛盤、兒童摔跤、蹦床、乒乓球、體能、鋼琴、創造特別、聲樂音樂、民族舞、街舞、京劇、寫生、創意藝術、國畫、視覺藝術、模型車、航模、趣味編程、樂高機器人俱樂部、智能硬件與機器人設計、播音主持、硬筆書法、軟裝鋼筆書法、國際象棋、模擬聯合國、冬令營、夏令營、志愿者計劃。

國際學校的教育理念認為，人和人的差異隨著年齡增長而變大，個性化的教育只有在課后才能實現。

所以不應該把學生綁在標準化的課堂上，而是讓他們去安排時間自由探索，在喜歡的領域有足夠的時間鉆研。

沒有過長的在校時間，沒有過多的作業，學生有大量的時間探究自己，培養學生自我管理、獨立思考，形成完整自洽的人格。