許多國外名校都傾向于優(yōu)先錄取有家族校友的候選人，這不僅是為了整個(gè)校友社區(qū)的更加緊密的連接，也是出于為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供更多的便利的考慮。多子女上同一所學(xué)校，家庭和學(xué)校之間的相互了解及良好關(guān)系能夠很好地幫助到孩子在學(xué)校的生活學(xué)習(xí)。但讀書這件事情的確更應(yīng)該站在學(xué)生本身的角度去考慮，找到孩子適合的學(xué)校更加重要，也更能幫助每一個(gè)孩子的發(fā)展。今天，跟大家分享樂成一個(gè)多子女家庭的故事。

(相關(guān)資料圖)

十年前，作為兩個(gè)孩子的母親楊女士決定和一家人從美國搬到中國。在美國統(tǒng)計(jì)學(xué)博士畢業(yè)的她對教育的角色有更深刻的思考。為了給兒子Angus和女兒Lily找到更好的教育，她經(jīng)歷了漫長的尋找和對比的過程，最終選擇了樂成，并且讓自己的兩個(gè)子女在這里度過了寶貴的十年。這一路她不僅感受到樂成個(gè)性化差異化的優(yōu)異教學(xué)，更看到了孩子的多面成長以及他們各自追尋夢想的熱情，如今她更加確定了當(dāng)初的選擇。

從美國學(xué)校轉(zhuǎn)入樂成

“相比成績，給予孩子尊重和創(chuàng)想空間的學(xué)校更重要。”

楊女士現(xiàn)就職于一家500強(qiáng)外資藥企從事研發(fā)工作，因?yàn)楣ぷ鞯膰?yán)謹(jǐn)精神，加之對國內(nèi)和海外教育體系的對比與思考，當(dāng)初在為兩個(gè)孩子擇校時(shí)更加嚴(yán)謹(jǐn), 她分享道：“選擇樂成是因?yàn)槲蚁胱尯⒆觽兡軌虺蔀樽约合氤蔀榈娜?，而樂成給予每一個(gè)學(xué)生很大的尊重，并且給予充分的空間去探索自己的熱情與夢想，即使性格天差地別，也能有其個(gè)性化的發(fā)展。這樣一個(gè)有著家庭般的社區(qū)讓我和孩子都充滿了安全感?！?/p>

在下一代的培養(yǎng)與教育中，楊女士給自己定義的角色是“成功時(shí)的鼓掌者，失敗時(shí)的給予懷抱的人?！彪S著孩子的不斷成長與變化，她對角色的定義也從“引導(dǎo)者”到“支持者”到“服務(wù)人員”的角色中不斷的修正，她希望孩子們可以做他們想做的事情，能對社會(huì)有所貢獻(xiàn)，能讓自己感到驕傲和無悔。

作為與學(xué)校十年陪伴的家長的楊女士，對于樂成的“家校共育”有著深刻的理解和詮釋。首先，家長也要有足夠的驅(qū)動(dòng)力去把教育這件事做好，在家庭中，家長的模范作用也很重要，比如很多時(shí)候處理工作時(shí)的積極負(fù)責(zé)的態(tài)度也能潛移默化的影響到孩子。學(xué)校和家長在孩子教育過程中扮演的角色更像是一種合作關(guān)系，學(xué)校定期舉行的一系列家長研討會(huì)、家委會(huì)活動(dòng)和家長課堂是很好的了解孩子的機(jī)會(huì)。

兄妹互為師長與伙伴

實(shí)現(xiàn)差異化教學(xué)，“個(gè)性化”為核心的樂成學(xué)習(xí)體驗(yàn)

十年恍然而過，如今的Angus已升入10年級，而妹妹Lily則就讀六年級。對兩個(gè)孩子來說，樂成仍如當(dāng)初剛加入時(shí)一樣，充滿生機(jī)且親切熱情。說到孩子的變化，楊女士的評價(jià)是，哥哥變成了一個(gè)內(nèi)斂的知識導(dǎo)向、潛心科學(xué)研究并能自主規(guī)劃條理分明的男孩；而Lily則是外向的手工制作動(dòng)手導(dǎo)向并熱愛探索的女孩。

楊女士很感謝學(xué)校優(yōu)秀的老師們能夠點(diǎn)亮“孩子學(xué)習(xí)興趣的火苗”，尊重不同孩子的個(gè)性，幫助孩子找到適合自己的道路。比如， 哥哥最初數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)遇到挑戰(zhàn)，老師會(huì)及時(shí)關(guān)注他的學(xué)習(xí)進(jìn)程，細(xì)心講解他不懂的問題和概念，他的數(shù)學(xué)成績逐步提升，并開始更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，自己課下在家也會(huì)鉆研題目。“個(gè)性化”一直是樂成體驗(yàn)的核心，這也與1:7的優(yōu)異師生比有關(guān)，不論是什么性格的學(xué)生，樂成總能看到學(xué)生的特質(zhì)，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。老師和家長也會(huì)定期交流分析學(xué)生的成長軌跡，制定行之有效的方案助力學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

在學(xué)習(xí)與成長的道路上，除了有同學(xué)老師的愉快相伴與啟發(fā)，這兩兄妹也互為師長與伙伴、相得益彰：生活上妹妹是照顧哥哥的一方，而學(xué)習(xí)上哥哥是榜樣的一方。Lily喜歡為家人做飯、熱愛分享，總是有很多朋友圍繞身邊，而Angus因?yàn)橐呀?jīng)走過了前面的路，總能幫Lily“化難為簡”給到建議。Angus也成為了優(yōu)秀的榜樣，近期他還為樂成學(xué)生主導(dǎo)的環(huán)保生態(tài)花園項(xiàng)目搭建可持續(xù)太陽能板作為電力支持，這不僅展現(xiàn)了他的領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新能力，還為學(xué)校和社區(qū)做出了的貢獻(xiàn)。

好的教育是什么？它需要尊重個(gè)性、自由生長、激發(fā)興趣、好的軟件和硬件環(huán)境的成全等多方位因素。Angus和Lily至今在樂成十年的健康快樂的成長，是一個(gè)家庭對一所學(xué)校的信任，也對學(xué)校的全力支持。作為一個(gè)學(xué)習(xí)型社區(qū)，我們尊重不同性格的孩子的個(gè)性化發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生追逐心中所愛、獲得勝任未來的能力，并運(yùn)用所學(xué)，對社會(huì)產(chǎn)生積極影響，希望賦能更多的學(xué)生，為他們“筑夢”并“圓夢”。