“反校園欺凌”廣州耀華教育者的深度思考

“校園欺凌”是全社會一直關注的熱門問題，而如何進行科學的“反校園欺凌”教育則是全世界的學校機構和教育者們一直持續討論的教育話題。

(相關資料圖)

在信息交流尤為繁雜的今時今日，我們如何將與“反校園欺凌”的相關教育概念或意識，用孩子理解、家長明確，并能達到長遠影響的方式傳遞出來，對教育者們來說變得尤為重要。

10月10日，由廣州耀華小學部老師發起，聯同煙臺校區和北京校區，三大耀華校區聯動的“反校園欺凌“主題教育周正式啟動。

通過整整一周的教育活動設置和實施，我們看到了廣州耀華對于“反校園欺凌”這個教育問題的深度思考和解讀。

“‘培養孩子的同理心’和‘讓孩子明白被欺凌后如何尋求援助’”這兩點是至關重要的！“本次活動的發起人，廣州耀華小學部主任Kareen和Charlotte兩位老師向我們介紹道：“為了帶給孩子們正確的教育和引導，我們學習了很多不同國家的學校對于校園欺凌的處理方式和主題活動，也希望在今年的主題周里面我們的活動可以帶給孩子們一個難忘的體驗；

本次主題周的發起人，廣州耀華小學部中西方主任Ms.Charlotte和Ms.Kareen

在借鑒了一些海外學校的內容后，兩位小學部的主任將本次“反校園欺凌”周的主題定為“Reach Out”，并給出了一個響亮的中文譯名“伸出援手！”Ms.Charlotte告訴我們，活動的一項重要的教育目標就是要讓孩子們明白，當欺凌發生或目睹欺凌行為后，自己如何可以第一時間向身邊的父母、老師、同學尋求幫助。

而“同理心”的培養，是化解青少年階段孩子校園欺凌的關鍵所在。據了解，“校園欺凌”往往發生在同年齡階段的學生人群中；大多數青少年階段孩子做出欺凌行為的原因往往不是因為性格的缺陷，或是直接的利益沖突；

同齡人之間的欺凌行為實際常常是因為青少年階段的孩子對世界的認識還不完全，對于一些異于自己的行為或現象出些誤解或缺乏包容導致；

所以，讓孩子們明白什么是欺凌行為，并如何引導孩子們去將自己代入到被欺凌的弱勢一方、去感同身受，這一點對于孩子們的理解相當重要；隨著主題周活動的進行，由廣州耀華老師們精心設計的各個環節逐漸展開。

活動開啟明確概念，讓每個孩子都參與進來

活動的第一篇章，是讓每個孩子通過晨會與宣誓的環節，參與進本次“反校園欺凌”的倡議中。

在晨會上，老師給同學們介紹本次活動的背景、整個主題周的活動安排以及其背后蘊含的教育意義。老師們的第一課，就是讓孩子們清晰地明白什么是校園欺凌行為，以及這些行為會對他人造成什么樣的傷害。

晨會中，Ms.Charlotte為大家講解什么是“欺凌”

“我們需要很直接、很清晰的讓孩子們明白我們需要傳遞的概念是什么。每個人都需要參與到里面來，去為整個校園創造一個包容、充滿關愛的環境。”

在各個班級里，老師們也帶領孩子們宣誓，并簽下“反校園欺凌”承諾書。孩子們用稚嫩的筆觸寫下鏗鏘有力的承諾，對“校園欺凌”這一不正義行為表示堅決的反對！

廣州耀華的同學們宣誓和簽署“反校園欺凌承諾書”

培養同理心創意活動，讓每一個孩子感同身受

在周中的兩天，我們迎來了本次活動最活潑也是全校同學最具參與感的章節——“奇怪襪子日”和“粉紅著裝日”。全校師生們用兩天的“行為藝術”展示對于“反校園欺凌”倡議的支持；

其中第一天為“奇怪襪子日”——提倡全校的師生穿著各式各樣、五彩繽紛的襪子回到學校，且左右腳的襪子盡量做到不相同；老師們向我們介紹道：“這項活動是為了讓同學們意識到我們生活在一個多元化的世界里，人與人之間都會有差異點，每個人都是不一樣的。但是正因為有著這樣的不同，我們要學會去接納和包容他人”

同學們拍下各自穿著的彩色襪子

各班同學展示“奇怪襪子”的合照；廣州耀華的校園在這天成為了由五彩繽紛的襪子組成的“海洋”！

在這個多彩的世界里，我們要讓孩子們意識到“尊重差異性”這個重要的概念；我們需要共同營造一個具備“包容性”的學習與生活環境。

第二天為“粉紅著裝日”，這個來自加拿大一所學校的“反校園欺凌”創意活動正在世界各個國家間傳遞，同學們也用實際行動參與進來。這不僅是一次需要實際參與的校園活動，也是作為培養孩子們形成“同理心”的一場特殊教育。

“粉色著裝日”的由來——在加拿大的一所高中里，一個9年級的男孩穿了件粉紅色的Polo衫上學，被同學們嘲笑，并且受到同學欺負和恐嚇。兩個來自12年級的男生知道這個事情后，馬上買了50件粉紅色的T恤衫，并發布信息讓同學們第二天穿粉紅色衣服上學，以抵制這種校園欺凌的事情。大家都很支持這個運動，于是第二天整個校園變成了“粉紅色海洋”。后來，這個運動也得到了校方和官方的大力支持，于是將Pink Day定為——反欺凌日，傳播友好。

由于受疫情影響，廣州耀華轉為Online Learning模式，但同學們依然通過線上的方式繼續參與“粉紅著裝日”

在這兩天的創意活動里，我們不僅看到孩子們參與活動的快樂，也同樣看到了孩子們對活動背后教育意義的深刻理解。給校園帶來正能量和愛的不只有彩色的衣著，還有活動中孩子們臉上洋溢著的自信笑容。

“姊妹”學校聯動——耀華煙臺校區的師生也參與到“粉紅著裝日”的活動中來

團結樹用藝術作品，讓孩子表達愛與團結！

在本次主題周的最后，三個校區的孩子們都約定用制作“團結樹”藝術作品的方式作為整個一周主題教育的收尾。

“團結樹”是一個強有力的藝術符號——它代表著只要我們每個人都具備善良、包容的品質，我們就可以凝聚在一起，校園霸凌便不會再發生。

制作過程是由每一個孩子都將自己看作大樹中的一片樹葉，用制作“樹葉卡片”或是“按壓彩色手印”的方式將整個“團結樹”完成。

“團結樹”將作為的藝術作品一直保留在學校里作為展示；這一凝結全校師生的杰作也是向世界宣告耀華師生們對于“反校園欺凌”倡議的認同與堅持！

在十月初的廣州耀華的校園里

美術老師帶領同學們進行“團結樹”的藝術創作

“樹葉”的部分將在疫情后由全體同學共同完成

“姊妹”學校聯動——耀華煙臺校區小學部的“團結樹”作品

結語

各類校園欺凌惡性案件在世界各國屢見不鮮；當我們看到因為校園欺凌，孩子們無法獲得健康的身心成長時，我們會痛心難過；但作為教育者，我們需要有深度的思考——如何可以給孩子們提供一個有愛、健康的成長環境？

在今天的廣州耀華，我們用這場特殊的主題教育，將“愛”與“包容”的種子植入在每一個孩子的心靈里面，我們希望孩子們在未來的人生路上能時常回想起校園中五彩繽紛的顏色，和同伴臉上真摯的笑容。

“愛”與“包容”填滿的心靈里，“欺凌”之念自然再無立足之地！