先成人再成才, 一個人的品行道德決定了他的思想、思維和成就。萊克頓的教育是要培養學生成為合格的世界公民，那么首先，他們要有正確的價值觀，才能成為對社會有幫助的人才。我希望我們的學生，在學術上有所成就之前，先成人——一個品格完整的人，再成才。

【資料圖】

周曉俊

上海萊克頓學校

執行理事長

圍繞萊克頓九大品德“責任心、尊重、同情心、和諧、正直、勇敢、謙遜、精進卓越、主動性”，周曉俊先生長期號召全校師生踐行更多萊克頓公益行動，提出了“美麗萊克頓”系列公益項目。作為落實品格教育的重要組成部分，公益活動項目積極引導學生樹立奉獻意識、承擔社會責任感。

2022年12月23日清晨，東方既白，來自萊克頓的9位學生志愿者們從各地出發赴約，在7:00集結于機場踏上了為期六天的西雙版納支教之旅，這是“美麗萊克頓”系列公益項目的活動之一。

初見 · 相逢

美國作家比爾·波特曾這樣形容西雙版納：“這是個仿佛將朗姆酒和果汁的混合飲料裝在椰子殼里的地方。” 這般怡人醉人的西雙版納如今正在經歷書寫教育“奮進之筆”的關鍵之年，萊克頓學校攜手公益志愿者組織進行支教幫扶義工項目，深入當地學校開展教學和互動交流，為當地孩子帶去不一樣的知識技能。

大家到達西雙版納，還要繞過密集的山路，抵達住處進行休憩適應當地氣候熟悉環境。就在他們到達的當天晚上，大家還在學校的帶隊老師Allen老師和當地對接老師的帶領下開展了開營儀式，并緊鑼密鼓確認課程安排和最終事宜。

萊克頓志愿者們帶著準備好的知識而來，為孩子們描繪出大千世界，同時也融入當地，將民俗文化記在心底，大家是彼此的老師也是學生，同時也是伙伴。

支教 ·突破自我

次日，萊克頓的學生志愿者們分組進入了教室，大家分成多組，分別對應低、中、高年級，準備教具、對照課表輔導學生……一切相關事宜都由大家自主進行，老師負責審核。全天在曼遠村進行當地支教工作，根據計劃展開基礎教學工作，如漢語、英語、地理、品德等學科教學，利用游戲、歌曲等輔導方式與當地學生進行互動。

只有親自教學輔導的時候，大家才深切體會到做老師完全沒有想象中容易。緊張，忽然開不了口；互動環節太少，忽然冷場；課堂紀律，維持起來還真不簡單；一寫題目，發現自己的字真是不夠美；準備了的內容，竟然分分鐘就講完了……一開始，各種問題困擾著每個支教小組，但是辦法總比困難多，經過一上午的教學，大家慢慢找到了上課的節奏和調動學生們積極性的方式方法。

課堂外，萊克頓學生志愿者們每天課間還會與當地學生一起唱歌，過得充實且豐富。雖說教學時間并不長，但志愿者們在給當地學生分享他們自身本領的同時，收獲了更多的自信，懂得了分工合作與謙讓。

村落考察 · 親近自然

除此之外，萊克頓學生志愿者們還有不同的采風活動，大家支教的所在村落便是第四季《向往的生活》蘑菇屋的所在地西雙版納少數民族生態村落——曼遠村，課閑之余大家便會在田野風光中進行輕徒步。

接下來的日子中大家還探訪了中科院西雙版納植物園，我國面積最大、栽培植物最豐富的植物園，面積約1100公頃，有13700多種熱帶植物。這里有100多畝的棕櫚園，會跳舞的草，可以坐的王蓮，會隱身的竹節蟲，改變味覺的神秘果...而另一處曼聽公園則是傣王的后花園，這里綠樹成蔭、風景優美，是整個東南亞地區，富有極高威望的佛教寺廟，仿佛進入了綠野仙蹤的童話仙境，處處是琉璃瓦片堆砌的傣族建筑，湖水倒映著岸邊的美景，一派雨林風光，大家在這兩處認識了不少奇花異草。

隨后的行程，大家前往依溫柴燒傣陶工作室，體驗非物質文化遺產——傣族制陶造紙工藝。傣族自古喜愛用陶，制陶在傣語中稱為“板磨”，俗稱“土鍋”，傣族慢輪制陶技藝由婦女世代相承的。在傣族慢輪制陶技藝非遺州記傳承人依溫老師及其學生的帶領下，大家進行學習與親手體驗制作。傣族制陶技藝最突出的特色為慢輪手工制作，器物表面均用有紋的木拍拍打出印紋后進行燒制。

從曼遠村來到曼掌村后又進行了造紙體驗，傣族手工造紙“嘎拉紗”的工藝距今也已有800多年的歷史，是我國目前說能看到的最原始的造紙術之一。對傣族人民來說，傣紙有著與傣陶一樣的信仰表達對自然的尊重，除滿足日常生活和精神生活需要外，還具有豐富的社會文化價值。

緊接著，當地人民熱情邀請大家赴宴，在象腳鼓鼓聲陣陣中，Allen老師也加入隊伍盡情歡跳傣族部落舞，景美人樂，快樂就是這么簡單。然而夜晚，才是版納一天的開始，落日暮暮趕星光，大家來到星光夜市感受異域風情，湄公河流域的趕擺文化真實重現。讓人愉悅的不止小吃，還有人群的生氣，路邊舞蹈的傣家女孩、路邊唱歡騰歌謠的街頭歌手、發著清香的香皂花、漫天的煙火……這片土地似乎從不忘記慶祝生活給予的美好。

小別離 · 共成長

終于還是來到了別離的時刻，啟程當天上午老師們進行了項目總結會，并為9名志愿者：George L 、Ethan L、Allen W 、William W、Hellen W、Kimi C、Amber Y、Emily W、Alex G同學分別頒發義工證書。在這短短的6天，支教志愿者們學會了更加獨立、分享、友愛、寬容和珍惜，也明白了團隊作戰的重要性。通過參與公益服務活動，萊克頓的學生們培養并提升對他人的同理心，以及對多樣性的尊重和理解。通過各種公益讓萊克頓學子更有服務意識和社會擔當，意識到優秀并不是特權，而是服務和擔當。

支教等公益服務是一系列行動和價值觀的體現，并植根于善良，公平和同理心的理念，這也是作為萊克頓人的主人意識姿態，而堅持，一直以來都是萊克頓的最高信仰和承諾。我們需要呈現行動才可以讓每位萊克頓人真正成為優秀的人，這正是萊克頓教育的精神，萊克頓人的精神，并且持續偉大的發生。萊克頓將會合作推出更多更豐富的公益項目，歡迎熱愛公益的同學、老師、家長們的加入，讓同在藍天下的孩子們擁有更燦爛的笑臉。讓這個美可以延續，也是自我教育和內心的充盈，這樣的美麗從萊克頓出發，從未有盡頭。