教育隨筆｜我的教育理想

我心中的好班主任

(資料圖片僅供參考)

學(xué)校父母

親朋密友

學(xué)習(xí)榜樣

一直以來，班主任在班級管理工作中就是一個無所不能的存在。小到學(xué)生的衣食住行、身心健康，大到學(xué)生人生前途，生存發(fā)展等等。由此可見，班主任的角色具有舉足輕重的作用。

在本期的教育隨筆欄目中，小編邀請到英國項目主管和班主任代廣文老師來與我們分享他心目中好的班主任應(yīng)具有哪些特質(zhì)。

韓愈曾言：師者，傳道授業(yè)解惑也。是說作為老師要給學(xué)生傳授道理、教授學(xué)業(yè)并且解答疑難問題。作為一名授課老師，我認(rèn)為能夠做到這幾點已經(jīng)是一名優(yōu)秀的老師。但如果想成為一名優(yōu)秀的班主任，滿足以上幾點還是不夠的。

首先，班主任者，生之校園父母也。學(xué)生在家的時候，父母理應(yīng)負(fù)責(zé)孩子的看管與監(jiān)護(hù)，但是學(xué)生身處校園的時候，班主任則應(yīng)承擔(dān)起父母的責(zé)任。作為班主任，我們要時刻關(guān)注學(xué)生的身體和心理狀態(tài)。兩個方面中，學(xué)生只要其中有一個出現(xiàn)問題，就無法保證正常的學(xué)習(xí)。因此我們要時刻留意學(xué)生在課堂的狀態(tài)，課下的狀態(tài)以及在宿舍的狀態(tài)，學(xué)生出現(xiàn)問題時，及時給與孩子關(guān)心和愛護(hù)，幫助學(xué)生走出身體和心理問題的困擾。

其次，班主任者，生之親密朋友也。一個學(xué)生在成長過程中，遇到的困惑會非常的多：交友的困惑，學(xué)習(xí)的困惑，目標(biāo)大學(xué)的困惑，從事專業(yè)的困惑，情感的困惑等等，這些事情學(xué)生都希望能和一個同頻的人進(jìn)行溝通了解，因此班主任這個時候充當(dāng)一個朋友的角色，幫助學(xué)生出謀劃策分享個人經(jīng)驗，學(xué)生也能聽得進(jìn)去，定能收獲不錯的效果。

最終，班主任者，生之學(xué)習(xí)榜樣也。人們都說每個班的學(xué)生都會帶著班主任的影子，足可見班主任對班里學(xué)生的影響是非常大的。班主任給自己樹立較高的人生目標(biāo)，學(xué)生同樣會給自己訂立較高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。班主任遇事先問緣由，再講道理，學(xué)生也會遇事平心靜氣。班主任對待學(xué)生公平客觀，則學(xué)生同樣也會對待老師愛戴尊敬。班主任自己樹立起良好的榜樣，班級的優(yōu)良班風(fēng)也就會慢慢形成了。

言傳身教，作為學(xué)生的表率，班主任的一言一行都會殷勤學(xué)生的心靈感應(yīng)與行為模仿，對學(xué)生起著耳濡目染、潛移默化的作用。班主任只有以身作則，樹立較高的人生目標(biāo)，才能得到學(xué)生的認(rèn)可，從而自覺地學(xué)習(xí)效仿。

班主任既是學(xué)校父母又要做孩子們的親密朋友，對于學(xué)生管理要轉(zhuǎn)變教育思維，要加強學(xué)習(xí)、站在孩子的立場上多角度、多種形式的溝通才能真正走入孩子的內(nèi)心，與孩子們共同健康快樂共成長！