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今天刷到一個(gè)讓人痛心的消息——13歲男孩命喪父親刀下。事情是這樣的：四川綿陽有個(gè)13歲的小孩，在一次體育考試中只考了18分，爸爸楊某某批評他，還把之前好幾次考砸的成績都翻了出來，越說越氣，就拿出了一把武士刀嚇唬兒子。結(jié)果失手刺傷了孩子，最終孩子因傷勢過重，失血太多離開了人世，從此天人兩隔。兒子生前留下的最后一句話是：“爸爸，我在好好學(xué)習(xí)。”想想這句話，這個(gè)說只是好心辦了壞事的爸爸一生中都要在悔恨中度過。楊某某也許不是壞爸爸，但一定是個(gè)失敗的爸爸。他跟所有的家長一樣，都望子成龍，希望兒子成為有出息的人，“自己沒有實(shí)現(xiàn)的東西想在娃娃身上實(shí)現(xiàn)，想娃娃成大才。”所以在孩子的學(xué)習(xí)上很是重視成績。孩子2歲的時(shí)候父母離異，楊某某一個(gè)人帶著孩子，對孩子要求很高，經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)習(xí)問題對孩子進(jìn)行打罵教育，也經(jīng)常拿武士刀嚇唬孩子。不僅如此，法醫(yī)還發(fā)現(xiàn)，在孩子的身體上有著陳舊傷痕，這說明這位父親不止一次用刀威脅孩子，不止一次。新聞看得人唏噓，不知從什么時(shí)候開始，“唯分?jǐn)?shù)論”壓垮了一切，成績成為衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只要沒達(dá)到要求，就是一無是處的罪人？又從什么時(shí)候開始，教育孩子逐漸向“只能成功，不能失敗，只能優(yōu)秀，不能平凡”傾斜？普通的父母為何接受不了普通的孩子網(wǎng)絡(luò)上曾熱議過一段視頻，是安徽阜陽的一個(gè)男孩小宇，中考成績不理想，沒考上當(dāng)?shù)氐闹攸c(diǎn)高中。媽媽看到成績崩潰了，惱羞成怒地把兒子從小到大貼了滿墻的獎(jiǎng)狀全部撕了下來，并哭吼著責(zé)怪：“讀不好書，干脆早點(diǎn)出門打工！”小宇媽媽恨鐵不成鋼：“滿墻的獎(jiǎng)狀也沒能換取一個(gè)好高中，到底是哪一步走錯(cuò)了？”隨后一句話更令人窒息：“他高中要再把這面墻貼滿！”獎(jiǎng)狀上都會寫著“以資鼓勵(lì)”，有些人卻讓獎(jiǎng)狀成為了包袱。有的父母說，只許成功，不許失敗，只能優(yōu)秀，不能平凡。普通的父母，卻不能接受自己的孩子普通，這種畸形的成功學(xué)，正是壓垮孩子，也是壓垮成年人的沉重包袱。大部分父母，都是普通人。所有父母，都對下一代寄予厚望。這本來是很正常的一件事，但因?yàn)槠谕撸芏喔改妇蜔o法接受自己的孩子“長大后可能也就是個(gè)普通人”的事實(shí)。有位網(wǎng)友說，自己對小宇感同身受。小學(xué)考了85分的試卷會被媽媽撕掉，作業(yè)她檢查時(shí)覺得做得不好也一把撕掉，然后拿衣架、柳條、晾衣桿……拳腳相向。初二有一次沒考好，掉到了班級15名，爸媽讓她跪了一下午，把房間里所有和學(xué)習(xí)無關(guān)的東西都翻出來，一樣一樣讓她解釋。中考父母鬧離婚，天天互罵不堪入耳的話。平時(shí)考年級前五十的她只考了678分，雖然分低，但依然考進(jìn)了最好的學(xué)校，可那一整個(gè)暑假她如同跌進(jìn)地獄。因?yàn)榘謰層X得平時(shí)成績不如她的小孩考得分都比她高，說出去丟臉。她的人生不被允許出現(xiàn)任何差錯(cuò)，一旦出現(xiàn)，就是不堪忍受的辱罵、譏諷和毆打。看著那么多鮮活有趣的人生，在“成功”這個(gè)僵硬死板的要求里，逐漸變得畸形扭曲，實(shí)在太叫人痛心。土耳其有句諺語：上帝為每只笨鳥都準(zhǔn)備了一根矮樹枝。然而，每個(gè)父母都認(rèn)為自己孩子是翱翔天際的雄鷹，能一飛沖天。可孩子一旦被逼著去夠那根不屬于自己的高枝，他就會從高處摔下來。受傷的只會是孩子。

讓分?jǐn)?shù)綁架孩子

是一場舍本逐末的賭博

讓我想起了一個(gè)“一心想爭第一”的孩子的故事。他叫吳謙益，別的孩子都在抱怨父母對自己要求太高，他卻吐槽父母對自己要求太低。有一次，他拿著年級第一的成績單回家，卻發(fā)現(xiàn)媽媽并不開心。反而考第三的那次，媽媽臉上有了笑容。他吐槽道：“媽媽我不明白，為什么別的家長都鼓勵(lì)自己的孩子，你卻總是打壓我的上進(jìn)心，追求進(jìn)步究竟有什么錯(cuò)？”面對兒子的不解，媽媽微笑著說：“你當(dāng)?shù)谝幻液転槟阕院溃嗟氖菗?dān)心。生活中除了高考，還有詩和遠(yuǎn)方。我希望你注重整個(gè)當(dāng)中的過程，看淡最后的得失。”媽媽的話讓他學(xué)會了釋放壓力，不再過分執(zhí)著成績，而嘗試享受獲取知識的過程。最后，他考上理想學(xué)府，步入更高的知識殿堂。李玫瑾教授說過：

“很多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，他們大部分的成長時(shí)間，都是在學(xué)習(xí)，怎么學(xué)呢？面對書桌、鋼琴。他們沒有自由的選擇，也就沒有犯錯(cuò)的機(jī)會；沒有玩耍的時(shí)間，就沒有機(jī)會與人發(fā)生沖突，就沒有了做錯(cuò)事被處罰的經(jīng)歷。”

在內(nèi)卷的時(shí)代，父母總習(xí)慣用分?jǐn)?shù)來判斷孩子的成長，卻忽略了背后更多的意義，如學(xué)習(xí)力、專注力和自我價(jià)值的呈現(xiàn)等等。而這，才是我們需要培養(yǎng)孩子立足社會競爭的能力。父母只有放棄眼前的誘惑，才能幫助孩子獲得更長遠(yuǎn)的成就。孩子考試失利，并不代表他“爛泥扶不上墻”，或隨意貼上“笨”的標(biāo)簽。考試是檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)效果的一種手段，但成績不該成為唯一衡量的標(biāo)準(zhǔn)。

為人父母

請你接受孩子的“平庸”

每位父母都希望自己的兒女成龍成鳳，有的時(shí)候，家長打著“為孩子好”的旗號，其實(shí)藏著一點(diǎn)私心，希望孩子為自己掙個(gè)面子，或者替自己完成年少時(shí)未完成的愿望。望子成龍沒有錯(cuò)，但我們也要坦然接受孩子的平庸。對孩子而言，持續(xù)地成長比一時(shí)的成績更重要。谷歌的資深人力資源副總裁曾說過：“我們從所有的數(shù)據(jù)分析中看到，把學(xué)業(yè)平均成績和考試分?jǐn)?shù)當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)，無法讓我們雇傭到有生產(chǎn)力和創(chuàng)新能力的員工。企業(yè)想要的人才是擅長在沒有明顯答案的狀況下解決問題的人。”而旅游博主房琪是一個(gè)擁有成長型思維的人。三本學(xué)歷，她卻憑借努力，成為央視主持人，轉(zhuǎn)型成千萬粉絲的網(wǎng)紅博主。她用自身經(jīng)歷證明，非211、985大學(xué)畢業(yè)的人，也能擁有璀璨的未來。面對高考的失敗，她說：

“一次失敗不能證明你的價(jià)值，兩次三次也是一樣，即使是拼了命想要得到的一紙文憑和一方校園也沒有資格定義你的成敗，更沒有資格掩蓋你的努力。”

培養(yǎng)孩子成長型的思維，他才有底氣面對人生的重重障礙。想起北野武說的一段話，有些殘酷，但卻真實(shí)。“只要努力就會有結(jié)果，我們不要再對孩子說這種假惺惺的話。我們應(yīng)該從小就教育孩子要認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，人不是平等的，你沒有那種才能的，這是爹娘必須要教會孩子的。有人可能會說，說這種話會打擊孩子的積極性。但如果不打擊孩子的積極性，那么一個(gè)沒什么運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的孩子就能摘得奧林匹克的金牌嗎？如果你的孩子沒有任何才能，那至少你應(yīng)該培養(yǎng)他有一顆堅(jiān)韌的心。這樣在他今后走上社會時(shí)，哪怕被現(xiàn)實(shí)整得一塌糊涂、遍體鱗傷，他照樣還能走下去。”父母的使命，不是把孩子培養(yǎng)成曠世奇才，而是幫助他們找到自己的亮點(diǎn)，讓他有成長的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。人生是個(gè)考場，一兩次的考試只是節(jié)點(diǎn)，不是終點(diǎn)。正如美國心理學(xué)家大衛(wèi)·埃爾凱特所說：“無論一個(gè)人生活環(huán)境如何，做父母的需要給孩子兩樣?xùn)|西：根和翅膀。”有些孩子可能不是天才，但他有興趣，有奮斗的動(dòng)力，在一個(gè)小小的天地里過上怡然自得的生活，這就是成功。點(diǎn)個(gè)在看，希望每個(gè)孩子能在愛與自由的天際中，一展鯤鵬之志。

作者：半小知，部分圖文素材源自網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。