PBL項目式學習是橘郡美高教學過程中的重要組成部分。學校一直致力于為學生提供有道、有趣的課堂和學習環境，將各個學科融合，在探索和實踐中幫助學生掌握學科內容，更重要的是激發學生的探索、實踐的能力，以此提高學習的內驅力。

(資料圖)

從本學期開學初，學校以文創產品為主體，將語文、歷史、地理、生物、化學、物理等多個學科融入，同學們從各自的興趣和特長著手，已經自主研發了多個文創項目，在指導老師的引導和幫助下，同學們完成了背景知識學習、市場調研、產品設計、銷售渠道搭建、商業計劃書、產品使用說明、包裝設計等環節，真切地體驗真實項目運作的各個環節。

文科的項目著重賦予傳統文化符號流行的含義，將文化之于科技，文化與金融進行跨學科的融合。同時也研究不同文化之間的傳達差異，目的在學生出國之前對如何展示自己的祖國文化有所思考。

理科PBL將環保與學科知識結合，展現出如何利用科學的思想與方法去理解環保。通過各學科的調研喚醒大家對環保的意識。通過收集盲盒的過程，傳遞預防疾病和疾病傳播的相關知識。

藝術組項目在提高學生的創新性的基礎上，讓文化帶動創意，讓創意去對接市場，力求讓學生的藝術作品和藝術生“有根有家”。

商科將真實操作完成一個商業項目從商業計劃書、市場調研，到財報分析的全部環節。過程中讓學生將SWOT 分析、波特五力分析、財務分析法應用于實踐，讓學生學以致用，帶給學生寶貴的實際操作經驗，從而驗證理論，收獲知識。

部分項目進展情況

化學娃娃

【設計理念】化學娃娃主要取材于生活在重工業區附近的孩子們。因為部分廠家排放污水和廢氣導致孩子們飲用水被污染，本該大口呼吸的空氣中飄浮著各種粉末，而孩子們也因為這樣的環境生病。化學娃娃體現的就是各種在這些孩子身上常見的癥狀，而孕育化學娃娃出現的想法便是希望強化人們的環保意識、減少污染的排放，拯救這些被環境污染而受到傷害的的孩子們。

【對應學科】化學、生物、藝術、病理學、環境科學、英語學科

園林盲盒

【設計理念】項目致力于傳播中國傳統文化，以中式園林為靈感，研究并重組園林的內部結構（假山，盆景，空窗），提取設計點，設計園林主題的國風IP人物形象。項目重點在于普及中國傳統文化和景觀設計的文化精粹。

【對應學科】國學、藝術、商科

敦煌主題燈飾、盲盒

【設計理念】敦煌是多種文化融匯與撞擊的交叉點，中國、印度、希臘、伊斯蘭文化在這里相遇。該項目重點在于提高跨文化交流的能力，通過研究敦煌文化的發展歷程，通過燈飾為主題，通過市場調研，以及收集電商平臺數據，研究文創類產品的案例以及目標人群，再按照調研中可行性較高的結果選擇并確定“敦煌”主題的文創設計方案。

【對應學科】歷史、國學、藝術、商科

唐三彩火鍋味香薰

【設計理念】唐三彩在中國文化中占有重要的歷史地位，在中國的陶瓷史上留下了濃墨重彩的一筆，為傳播中國的陶瓷文化，結合中國各地的火鍋文化，與化學、生物學科結合，以香薰為產品輸出，非常具有創意。

【對應學科】歷史、國學、化學、生物、藝術、商科

六角亭

【設計理念】用紙板搭建建筑，把每個需要的建筑零件都分出來；利用榫卯結構，突出中國建筑特色，宣傳中國古建筑文化。

【對應學科】國學、數學、藝術

文：深圳橘郡教學部

圖：深圳橘郡教學部、各PBL小組成員

排版：深圳橘郡品宣