4月7日早晨，我收到西北師范大學(xué)教育學(xué)院98歲高齡的胡德海先生發(fā)來的信息，分享他最近撰寫的一篇兩萬多字的文章。讀完后，我的敬佩與自豪之感再次升騰。20年來先生對我的培養(yǎng)、教誨與鼓勵歷歷在目，他多年筆耕不輟、老驥伏櫪的大師風范還在不斷激勵我奮進。

做研究功夫在“詩”外

(資料圖片僅供參考)

2005年9月，在命運的眷顧下，我成為胡先生門下的一名博士生。開學(xué)那天，先生非常熱情地接待了我，并給了我一張書單，要求我近期把這些書認真讀完。上面列的十幾本書有教育類的，還有不少是文史哲類書籍。我不由發(fā)怵，暗暗思忖：我讀的是教育學(xué)博士，能把教育類書籍讀好、順利完成博士論文就不錯了，哪有時間和精力認真讀這么多書！

先生似乎察覺出了我的困惑，緩緩講了兩句詩，一句是“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外”，意指學(xué)習教育學(xué)，需要跳出教育學(xué)來看教育學(xué)，才能學(xué)得更扎實、更透徹，才能把教育理論研究得更全面、更客觀、更深入。另一句是“好風憑借力，送我上青云”，指導(dǎo)我要學(xué)會“借力”，不光要借教育界的大師和名作之力，還要善借其他相關(guān)學(xué)科的優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果之力為己所用，更好地提升自己的專業(yè)水平。

胡先生的話令我茅塞頓開，我更深刻地認識到，讀書是學(xué)好專業(yè)、做實研究的有效渠道。

培養(yǎng)學(xué)生是教師的本分

讀博士需要完成一定量的科研任務(wù)，一個學(xué)期結(jié)束后，我寫了第一篇文章，依照其他博士生的做法署上先生名字，誠惶誠恐地請他指正。一個星期后，先生找我談話，路上我一直忐忑不安，生怕文章寫得不好被先生批評。沒想到，先生非常溫和地將他修改過的文章拿給我，看見密密麻麻的修改痕跡，我在慚愧之余頗為感動。但令我不解的是，先生把自己第一作者的署名給劃掉了。

看出了我的疑惑，他笑著說：“寫得不錯，但還需下功夫修改，你再好好斟酌一下。另外，以后寫文章不要署我的名字。培養(yǎng)學(xué)生是老師的本分，我?guī)湍阈薷奈恼隆⒅笇?dǎo)你寫論文，都是作為導(dǎo)師應(yīng)該做的，這是我的工作。”

求學(xué)中，我對先生的高尚品格有了進一步的了解：在生活中，他為人真誠謙和，做事踏實嚴謹；在工作中，他恪守本心，兼顧事實規(guī)律與人情關(guān)懷；在治學(xué)中，他更是堅持言之有理、言之有據(jù)、嚴謹務(wù)實。先生的學(xué)術(shù)涵養(yǎng)，正是其人格精神的自然流露。

讀書是最好的精神追求

博士畢業(yè)前幾天，胡先生送我?guī)讉€沉甸甸的紙箱，并語重心長地叮囑我：“這里面裝的都是我多年來的藏書，現(xiàn)在我年齡大了，把它們送給你。以后無論做什么工作，別放棄自己的專業(yè)，專業(yè)是教師的立身之本；無論遇到何種境遇，都不要忘記讀書。讀書是最好的精神追求，世界上最幸福的人就是能讀書的人。”

一席話，幾箱書，既是先生贈予我的畢業(yè)紀念，也是一份彌足珍貴的人生禮物。畢業(yè)17年來，先生的諄諄教誨言猶在耳，我從未忘記，并將其作為自己的座右銘。多年來，無論在什么崗位上工作，我都沒有放棄自己的專業(yè)，堅持學(xué)術(shù)研究，堅守著神圣講臺，守望著教育的發(fā)展。無論工作多么緊張，無論人生境遇如何，我都沒有忘記讀書，并把讀書變成一種精神追求、一種生命的存在狀態(tài)。

學(xué)習是一輩子的事情

畢業(yè)后每次拜訪胡先生，他都會跟我講他正在讀的書、寫的文章、要出版的書稿，以及自己的學(xué)術(shù)規(guī)劃。每次聆聽他的教誨，我都感佩不已：一位老人能夠堅持不懈地做研究，寫出這么豐富而又深邃的理論，完成如此大篇幅的文章，需要多少精力、激情與能量？

出于關(guān)心，我曾委婉地勸道：“胡老師，歲月不饒人，您年紀大了，要注意身體，讀書時間不宜太長。”他笑了笑說：“我現(xiàn)在讀書時間不長，每天也就五六個小時吧。學(xué)習是一輩子的事情，不能懈怠。”這句話猶如一座燈塔，提醒我學(xué)習是一種終身的追求和責任。無論我們身處何地、年齡多大，都不能放棄學(xué)習，要把學(xué)習變成追求更加美好生活的不竭動力。

（作者系焦作師范高等專科學(xué)校教授）

《中國教育報》2025年07月27日 第03版