教海過往為序章，研路俯拾皆芳華；春風徐來光如夢，聯合教研萬象新。為全面落實立德樹人根本任務，加深語文教師對新課標的深入理解，用好統編教材，探索任務群視域下的革命文化題材教學，促進校際活動的有效開展，達到共同提高教育教學水平和語文學科素養，2024年4月18日，駐馬店市第二十一小學開展了與駐馬店市第二十四小學2024年的春期聯合教研活動。

教研是一場詩意的修行，在這美好的春日里，聯合教研活動如期而至。本次活動分為課堂觀摩、評課議課、專題講座三項流程。

教研活動以課堂觀摩拉開序幕。第一節是由駐馬店市第二十一小學賈倩老師帶來的統編版四年級語文《黃繼光》課例展示。

賈老師緊緊圍繞單元語文要素來設計教學任務：圍繞動作、語言描寫體會黃繼光的高尚品質，創設學習任務“宣講紅色英雄的故事”，進一步體會人物高尚的品質。整節課以情境任務導入，聚焦大語文觀，緊扣單元語文要素，進一步引導學生感受英雄黃繼光的人物品質，并通過鏈接的閱讀資料，深化革命題材的課文教學，感受民族大義。

第二節是由駐馬店市第二十四小學趙文威名師帶來的統編版五年級語文《清貧》課例展示。

趙文威名師的課堂教學方式新穎，設計巧妙，處處充滿智慧。他以文讀文，引導孩子們關注“什么是窮和富”、“什么是信仰”、“什么是價值”，通過補充大量的歷史資料，閱讀《可愛的中國》這本書，讓孩子們讀出一個真實又立體的方志敏。

趙文威名師始終堅持“學生為中心”，無論是提問還是交流，沒有憑空說教，有的是實實在在的閱讀、思考和體察。他把一張薄薄的紙讀成一本厚厚的書，讓學生有豁然開朗之感，恍然大悟之喜，巧妙地達成了本課的學習目標。

高山仰止，方知才疏；三人同行，左右為師。兩節精彩的課例展示結束后，二十一小學語文教師作評課議課活動。

首先，賈倩老師就《黃繼光》一課的設計以及課堂教學環節中的不足之處分享了自己的教學反思。

接著，各語文組教師代表針對革命文化題材教學、任務群下大單元教學、新課標下閱讀教學理念等方面真誠交流，研討氛圍濃厚。

大家紛紛表示：兩節課立足學生核心素養發展，構建了語文學習任務群，創設情境組建活動，充分利用現代信息技術，完成語文要素的學習任務。特別是趙文威老師具有語文學科所需的氣質，教學板塊清晰，注重以生為本，把課堂還給孩子們，目標定位準確，注重了語言的構建，培養了學生的思維能動性，潛移默化中引導學生學習英雄人物品質，在課堂上完成了精神的洗禮。

趙文威名師針對《黃繼光》這一課例作指導性點評。

他首先肯定了賈倩老師的個人素養能力，又關注教學設計環節上的不足之處，給予了中肯的意見和改進方法。他告誡大家在課前要注意養成單元整體備課意識，教學環節突破時要關注新課標的微觀調整，充分利用課后助學系統并完善課時意識，在情境創設上理清任務與任務之間的關聯，這樣才能把一堂課備好講好。他又向大家展示了自己設計的《黃繼光》課例，以此作出針對性地指導和點撥。

趙文威名師以本次活動的展示課例為基，作《讓閱讀成為最美的姿態——“單篇+整本書”統整課內外閱讀教學途徑》專題講座。他從設計背景、教材要求、實施途徑等方面向大家娓娓講述《清貧》是如何依托《可愛的中國》如何進行整本書教學設計的。

趙文威名師指出，備課時要關注《課標》要求，研究學習內容，注意教學提示。在單篇課文教學的最大價值上，統籌課標和教材，是語文教學的必由之路。他向大家介紹了整本書閱讀的三種基本樣態，引導注意單篇課文必須放在整本書“宏觀觀照”、“資源整合”和學生的“生命關聯”下進行。趙老師的專題講座深入淺出，為二十一小學的語文老師們指點迷津。

駐馬店市第二十四小學黨支部書記賈麗作總結發言。她首先感謝二十一小學給予教研展示的平臺，讓兄弟學校之間進行思想的交流與碰撞。

她指出，新課標的評價注重的是過程性和整體性，兩位老師在課下的用心備課是值得稱贊的。教學目標由育分轉為育人的調整，來自于教師個人的意識、反思、提升，她引導大家思考教學背后的努力，厚積薄發的前提是“厚積”才能最終的迸發。賈書記的一席話讓在座的語文教師深受感染，懂得要從“知識教學”向“育人教學”的轉變。

駐馬店市第二十一小學校長律宏亮對二十四小學的賈麗書記和趙文威名師的到來表示深深感謝。

律校長指出，教育貴在勤學篤行、求實創新，語文教師要在教學時反思與專家之間的距離。律校長以該校語文教學、教研實際情況為基，深入分析差距在哪里，一是對新課標研讀不透徹，未能精準把握教材；二是教師個人的文化內涵，只有閱讀書籍才能沉淀自我，進而在課堂上游刃有余；三是教學工作上的專注與認真，要以生為主體，讓“學習真正發生”，精準掌控整個課堂。他希望大家在反思中成長，成長中提升，多學多思多實踐，博采眾長謀提質。

春之美，源于萬物的沉淀；教之韻，源于師者的研思。“教”以潛心，“研”以致遠。精彩的課堂展示和專業的點評指導，帶領二十一小學語文教師們探尋語文閱讀教學的有效途徑。此次聯合教研活動，給大家提供了展示自我的平臺和學習交流的機會，促進了個人素養專業化成長。

風正潮平，自當揚帆遠航；任重道遠，更需策馬揚鞭。相信，二十一小學語文老師們以本次聯合教研活動為始，在今后的工作中定會淬煉基本功，學思結合，助推成長，達到優勢互補、資源共享、互助共提升的目的，以更飽滿的熱情投身于語文教學工作中去。（晨曦 趙美悅）