在薈同，我們相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二、蘊(yùn)含著無限潛力的個(gè)體。他們擁有著各自的成長經(jīng)歷，學(xué)習(xí)體驗(yàn)，看待事情有著不同的視角和態(tài)度。每個(gè)學(xué)生的身上，都有著其獨(dú)特的故事，正如薈同樹上獨(dú)一無二的每一片葉子。

在今年錄取季中，薈同的39位畢業(yè)生們獲得了喜人的成績。

(資料圖片)

申請北美方向的薈同畢業(yè)生們收到了來自美國、英國、加拿大、澳洲、瑞士、中國（香港）等全球高等學(xué)府的錄取通知書，近70%的學(xué)生收獲了美國前30大學(xué)錄取通知書。

在申請藝術(shù)方向的8名學(xué)生中，3人收到了美國綜合類大學(xué)前30錄取，其他均收獲了英美知名視覺藝術(shù)類院校，包括帕森斯藝術(shù)學(xué)院（QS藝術(shù)專業(yè)世界排名第一）、紐約視覺藝術(shù)學(xué)院、芝加哥藝術(shù)學(xué)院等錄取通知書！

今天，我們將通過三位薈同畢業(yè)生——被卡內(nèi)基梅隆大學(xué)建筑設(shè)計(jì)錄取的李瑞洋，被紐約視覺藝術(shù)學(xué)院平面設(shè)計(jì)專業(yè)錄取的孫艾文，被南加州大學(xué)電影學(xué)院錄取的曾鈺航同學(xué)，帶您走進(jìn)薈同藝術(shù)畢業(yè)生群體。

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李瑞洋Yano

薈同十二年級畢業(yè)生、薈同創(chuàng)校學(xué)生

卡內(nèi)基梅隆大學(xué)-建筑設(shè)計(jì)專業(yè)錄取

美國綜合類大學(xué)Top22

小的時(shí)候，Yano 特別喜歡玩一個(gè)叫《我的世界》的游戲。在這個(gè)有點(diǎn)類似電子樂高的游戲中，他可以盡情創(chuàng)作，搭建自己喜歡的建筑。

“從小開始，我就發(fā)現(xiàn)自己對傳統(tǒng)的文科和理科不是特別感興趣。而對于設(shè)計(jì)類，我能感受到自己深深的興趣。”Yano 和我們分享時(shí)說道。

9年級以前，Yano 作為薈同的創(chuàng)校生加入了薈同。在薈同的課堂體驗(yàn)、藝術(shù)創(chuàng)作模式和以往他在香港公立學(xué)校的體驗(yàn)截然不同，他開始對藝術(shù)設(shè)計(jì)有了全新的理解。

在一次“駐校藝術(shù)家之薈玩社區(qū)：博物館設(shè)計(jì)思維與策展課程”的項(xiàng)目中。一個(gè)多月的時(shí)間里，Yano 和同學(xué)、老師們一起走進(jìn)深圳的社區(qū)，尋找社區(qū)中的座椅問題，并收集廢舊座椅和材料進(jìn)行再設(shè)計(jì)及創(chuàng)作。

▲ Yano 和同學(xué)、老師們一起走進(jìn)社區(qū)，研究座椅問題

這對 Yano 而言是一次完全不同的體驗(yàn)，“以前的作品很多都是用于展示使用，而這次我們設(shè)計(jì)的椅子是真實(shí)可以投放在社區(qū)使用的。我們可以用自己的力量，用自己擅長的技能，去做一些對社會、對環(huán)境有意義的事情。”

最終，Yano 和同學(xué)們?yōu)樯呖诤２鐓^(qū)精心創(chuàng)作的公共座椅，被放在了海上世界文化藝術(shù)中心、前海印里進(jìn)行展覽，他們通過環(huán)保的方式構(gòu)建和諧社區(qū)的理念，也得到了更廣泛的傳播。

以前，Yano 在香港的公立學(xué)校就讀，在校園里他總是默默無聞，除了日復(fù)一日的學(xué)習(xí)，很少有機(jī)會去關(guān)注身邊的人和事情。

來到薈同后的 Yano 感覺自己變得更加自信、開朗起來，他感覺自己不再是那個(gè)平庸的自己。

他參與到薈同的各種社團(tuán)和活動中，也有了更多的機(jī)會，去探索自己的熱情所在。從藝術(shù)學(xué)習(xí)，到更細(xì)分的建筑設(shè)計(jì)，他找到了自己愿意為之努力一生的方向。

Yano 很喜歡 Mr.Bragg 的環(huán)境科學(xué)課。Mr.Bragg 老師會帶著 Yano 會和同學(xué)們一起做很多有趣的實(shí)驗(yàn)。

“我們曾經(jīng)做過尿布吸水的實(shí)驗(yàn)，探究特殊材料的吸水功能。模擬不同的嘴型的鳥，分別可以叼到多少的食物。我們還探究不同的挖礦工具，測試哪種成本最低，且最有效，”Yano 提起時(shí)仍感到十分有趣。“在這個(gè)過程中我學(xué)到了很多環(huán)境相關(guān)的知識，這些對我的建筑設(shè)計(jì)也有了很深的影響。”

在 Yano 的大學(xué)申請作品集中，他將在薈同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)融入其中。一個(gè)建筑模型的外輪廓上，清晰可見水的紋路，水和植被覆蓋著這個(gè)作品。環(huán)保和建筑美學(xué)的結(jié)合，讓人感到賞心悅目。

這是 Yano 提交給大學(xué)院校的建筑作品，他綠色環(huán)保與建筑美學(xué)相融合的理念也打動了卡內(nèi)基梅隆大學(xué)建筑系的招生官。

▲ Yano 同學(xué)的部分設(shè)計(jì)作品

對于未來，他充滿期待。

他分享給薈同的學(xué)弟學(xué)妹們：“在校園里可以多嘗試不同的方向，尋找到自己的目標(biāo)。升學(xué)只是人生中的一個(gè)小部分，升學(xué)結(jié)果無論如何，都無法代表你這個(gè)人。請保持自信，對自己有信心，相信自己你一定會閃光。”

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孫艾文 Aevine Sun

薈同十二年級畢業(yè)生

紐約視覺藝術(shù)學(xué)院-平面設(shè)計(jì)專業(yè)

美國藝術(shù)&設(shè)計(jì)類大學(xué) Top25

從小時(shí)候開始，Aevine 就特別喜歡看動漫。“我特別喜歡看名偵探柯南、神奇寶貝，很幸運(yùn)的是家里人沒有阻止我沉迷動漫，讓我后面可以找到自己的目標(biāo)，并堅(jiān)定的選擇藝術(shù)方向。”

在高一的時(shí)候，Aevine 確定了自己要走平面設(shè)計(jì)的方向。她參與到帕森斯藝術(shù)學(xué)院的暑期課程中，在為期三周的時(shí)間里，她在帕森斯老師的帶領(lǐng)下，為一個(gè)品牌設(shè)計(jì)了 LOGO 和海報(bào)，她的作品也有幸被選上放在了學(xué)校的官網(wǎng)上。

馬蘭戈尼深圳校區(qū)作為薈同的合作伙伴，為薈同學(xué)生們提供了在時(shí)裝周實(shí)習(xí)的機(jī)會。Aevine 抓住了這個(gè)機(jī)會，她順利通過面試，完成了2周的深圳時(shí)裝周的實(shí)習(xí)工作。

在薈同，Aveine 的設(shè)計(jì)才華得到了很好的施展，她親自擔(dān)任模特穿著自己設(shè)計(jì)的服裝，亮相薈同舉辦的第一屆時(shí)裝秀活動中。這些豐富的體驗(yàn)和經(jīng)歷，都默默匯聚成她向夢想前行的力量。

深圳時(shí)裝周實(shí)習(xí)

▲ Aevine 在薈同時(shí)裝秀上

穿著自己的設(shè)計(jì)的服裝走秀

“我以前就讀的學(xué)校，希望我們專攻自己擅長的領(lǐng)域。來到薈同后，我選擇了 AP 心理，AP 英語文學(xué)，AP藝術(shù)，這些學(xué)科在我以前的學(xué)校需要特定的考試才可以學(xué)習(xí)，因老師會擔(dān)心我們學(xué)不好影響了整體的成績。” Aevine 說道。“薈同的老師會鼓勵我們選擇自己所喜歡的，甚至可以挑戰(zhàn)更高一點(diǎn)難度的課程。”

在薈同的課堂上，Aevine 有了更多的機(jī)會進(jìn)行高階的學(xué)習(xí)，掌握新的知識。“在課堂上，老師總是會引導(dǎo)我們自發(fā)地思考，我們常常會進(jìn)行小組合作的項(xiàng)目，這些都讓我感到非常有趣。“

在心理學(xué)的課堂上，Mr.Mandell 他會和我們分享很多實(shí)際性的例子，在其中融入心理學(xué)的理論。“他還教會我們?nèi)绾斡美L畫觀察自己的心理狀態(tài)，我們看似在上藝術(shù)課，而其實(shí)這是心理研究的一種。” Aevine 分享道。

▲ Aevine 同學(xué)的設(shè)計(jì)作品

X-Learning 是薈同高年級個(gè)性化學(xué)習(xí)的重要延伸，其中的“X”代表著探索的無限可能。作為薈同高年級學(xué)生的一項(xiàng)重要的學(xué)術(shù)項(xiàng)目，每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會參與到自己感興趣的“X”項(xiàng)目中來。

Aevine 在薈同 X-Learning 中加入了“周三回家”項(xiàng)目，這是一個(gè)幫助尋找走失兒童的活動。在這個(gè)項(xiàng)目中，她擔(dān)任聯(lián)合創(chuàng)始人，領(lǐng)導(dǎo)著團(tuán)隊(duì)隊(duì)員，并負(fù)責(zé)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和宣傳工作。

“我有個(gè)弟弟，我無法想象一個(gè)家庭走失了孩子會有多難過，所以我特別關(guān)注和走失兒童相關(guān)的社會問題。”了解到中國目前尋找走失兒童的方式，雖然有很多短視頻、快遞箱展示等方式，但目前仍沒有起到很大的效果，同學(xué)們開始思考一種更直接的方式——讓人們在每天經(jīng)常看到的地方，接觸到走失兒童的信息。

于是，同學(xué)們將走失兒童的頭像做成貼紙，同時(shí)設(shè)計(jì)了咖啡杯套，讓更多人在購買不同商品的時(shí)候就可以看到相關(guān)信息。他們通過發(fā)傳單、公眾號等形式，讓更多的人能夠看到這些走失兒童的信息，他們還想到可以設(shè)計(jì)一款 APP，讓孩子們反向?qū)ふ易约旱募彝ァ?/p>

在這個(gè)公益項(xiàng)目中，Aevine 的領(lǐng)導(dǎo)力得到了很好的提升，她也更加明晰藝術(shù)學(xué)習(xí)的意義。

目前 Aevine 已收到了帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院、紐約視覺藝術(shù)學(xué)院、芝加哥藝術(shù)學(xué)院、薩凡納藝術(shù)學(xué)院等著名藝術(shù)類院校的錄取通知書。

她為薈同畢業(yè)生們繪制了一個(gè)作品，她解釋道：“每個(gè)學(xué)生都將從我們的校園走出去，而他們在校園里習(xí)得的技能和知識，都將成為他們的力量，帶領(lǐng)他們走向更寬廣、多彩的世界。”

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曾鈺航 Archie

薈同十二年級學(xué)生

南加州大學(xué)-電影學(xué)院錄取

美國綜合類大學(xué)Top25

從初中接觸相機(jī)開始，Archie 總喜歡用相機(jī)記錄身邊發(fā)生的事情。按他的話說，“相機(jī)早已成為了自己生活的一部分。”而真正選擇把興趣變?yōu)槲磥淼陌l(fā)展方向，卻是在高二那年的暑假期間。

在此前，Archie 一直在準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)方向的考試。在忙碌的 AP 考試過程中，他深感疲憊，也不斷問自己，是否真的喜歡這個(gè)方向，而心中答案卻是否定的。

▲ Archie 同學(xué)的攝影作品

有一天，他看到了史蒂夫·喬布斯的一個(gè)演講視頻。里面喬布斯正在給斯坦福大學(xué)畢業(yè)典禮上給學(xué)生做分享，他說道“要做自己感興趣的事情，讓自己變得有價(jià)值的事。”而這句話，也深深地觸動了當(dāng)時(shí)的 Archie。

于是，在高二的暑假，他毅然決定放棄此前計(jì)算機(jī)方向的準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)而投身于自己熱愛的導(dǎo)演領(lǐng)域。

這個(gè)“冒險(xiǎn)”的決定，讓當(dāng)時(shí)身邊的朋友和老師都感到出乎意料，更擔(dān)心他會來不及準(zhǔn)備作品集。而 Archie 卻反而感覺“輕松”了起來，因?yàn)橹矣趦?nèi)心對導(dǎo)演真正的熱愛，他才可以會全力以赴做到最好。

為了籌備作品集，在那個(gè)暑假，他開始了籌劃自己的第一個(gè)微電影。而這并不是一次成功的經(jīng)歷，他尋找了團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行拍攝，但拍出來的成品結(jié)果卻不盡人意。

而這個(gè)經(jīng)歷，也讓他更清楚地明白到要如何做一個(gè)有領(lǐng)導(dǎo)力的導(dǎo)演，并不是自己了解一切就能掌控全局，而是要充分發(fā)揮每個(gè)人的特長，才能共同成就一個(gè)作品。

于是，有了第一次微電影拍攝“失敗”的經(jīng)歷，他也快速地成長了起來。

Archie 的攝影興趣，在薈同老師們的支持下，得到了充分的關(guān)注和滋養(yǎng)。

在每次拍攝前，他都會和薈同的老師溝通腳本，尋找拍攝靈感。“不僅僅是藝術(shù)方向的 Alessandor Antonicelli、Matthieu Le Noen、高雅桉老師會幫助我拍攝的事情，其實(shí)很多時(shí)候我也會和不同學(xué)科的老師們溝通腳本，他們都會給我很多建議。”

Archie 提到，語文老師金梟會和他一起復(fù)盤腳本，從文學(xué)的角度分享如何制造腳本的沖突。經(jīng)濟(jì)學(xué)老師 Michael Mok 老師會花一個(gè)多小時(shí)和他一起從社會的角度討論腳本。“電影的藝術(shù)表達(dá)，很多時(shí)候也是反映社會意義的問題。” 而最令A(yù)rchie 感激的，是每個(gè)薈同老師都毫不吝嗇自己的時(shí)間，給予他支持和建議。

在薈同創(chuàng)意藝術(shù)部高雅桉老師的推薦下，他參與到由深圳市前海深港現(xiàn)代服務(wù)業(yè)合作區(qū)管理局主辦，英文《深圳日報(bào)》承辦，深圳改革開放干部學(xué)院協(xié)辦的“新前海，新起點(diǎn)”2022國際短視頻大賽中。他拍攝的“前海：生活的藝術(shù)”視頻，一舉獲得了大賽的金獎。

▲ “前海：生活的藝術(shù)”視頻

在高雅桉老師看來，Archie 是一個(gè)特別認(rèn)真，熱情，有號召力的孩子。“當(dāng)他決定了一件事情，他就不會輕易地改變。”也正是這股“勁”，讓他在每次創(chuàng)作時(shí)都不遺余力地做到最好。

Archie 是一個(gè)慷慨分享的同學(xué)，在課堂上，他向同學(xué)們分享了自己喜歡的兩個(gè)導(dǎo)演 Christopher Nolan 和 Wes Anderson，教班上的同學(xué)如何拍攝電影。

Archie 了解到外國人因語言問題在中國的生活困境，并拍攝了相應(yīng)的影片。他的創(chuàng)作，也讓他收到了他的夢校——南加州大學(xué)電影學(xué)院的錄取通知書。

他無疑是幸運(yùn)的，他勇敢地“放棄”，并堅(jiān)持自己的熱愛，也抵達(dá)了理想的殿堂。“希望所有人都能找到自己的熱愛，朝自己喜歡方向努力，永遠(yuǎn)不會晚。” Archie 堅(jiān)定地說道。

▲Archie 拍攝了一個(gè)視頻給南加州大學(xué)