在弗洛伊德的經典精神分析理論中，“俄狄浦斯情結”的這個論點經常學者被引用。

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“俄狄浦斯”這個詞源于古希臘神話故事，在心理學上被借喻為“戀母情結”。通俗意義上講“戀母情結”指人的一種心理傾向，是嬰兒早期的一種喜歡和母親在一起的感覺。戀母情結多產生于對母親的一種欣賞敬仰，是一種非常正常的現象，無論是男孩、女孩都會有戀母情結。

那為什么戀母情結會對人的心理發(fā)展產生影響呢？我們還是先來重溫“俄狄浦斯”這個希臘神話故事吧。

俄狄浦斯的父親拉伊俄斯是古希臘的一位國王，由于受到詛咒，說他將被自己的兒子殺死，他的內心惶恐不安。于是命令牧羊人把剛出生的兒子用鐵絲穿過雙腳，扔到荒野。牧羊人心存憐憫，于是把嬰兒交給了另一位國王撫養(yǎng)，由于嬰兒雙腳腫脹，于是取名“俄狄浦斯”，這俄狄浦斯長大后知道了自己被詛咒的事，深感痛心，于是四處流浪。在一次路途中與人發(fā)生爭執(zhí)，俄狄浦斯以其神勇之力殺死對方，殊不知被殺的正是他的父親。俄狄浦斯繼續(xù)流浪到了底比斯城，殺死怪獸“斯芬克斯”最終成為底比斯的國王，按古老的習俗他娶了前國王的妻，并生育了兒女。最后俄狄浦斯發(fā)覺自己就是曾經的王子，他殺死了父親，又娶了自己的母親。痛不欲生之后她刺瞎了自己的雙眼，離開了底比斯城，流放自己終生行乞，以洗贖自己的罪孽。

俄狄浦斯情結，即弗洛伊德取自悲劇《俄狄浦斯王》，作為書面正式文本出現在1910年的著作中，但這一概念的實際運用還要在更早的精神分析實踐中。弗洛伊德在十九世紀末的自我分析探索中，認識到自己父母與自己關系的情結——即對母親的愛戀與對于父親嫉妒之間的沖突，他在1897年寫給早期摯友費利士的信中，就說道，“人們可以理解俄底浦斯王的吸引力”。

“俄狄浦斯”期是孩子3-6歲的年齡階段，在這個時候，孩子開始注意到性別差異，男孩開始關注自己的性器官，同時也開始關注外部世界。而這個階段，孩子最常見、最重要的就是爸爸、媽媽，于是就和爸爸媽媽形成了一個三角關系的模式。

心理學大師弗洛伊德

弗洛伊德本身就是典型的俄狄浦斯情結，母親對他極為寵愛，與媽媽的關系在弗洛伊德看來是美滿的。媽媽稱小佛洛依德“黃金西格兒”（西格蒙德的昵稱），對他寄予厚望。而小弗洛伊德的內心也充滿對媽媽的崇拜。與此同時，弗洛伊德對自己的父親充滿的是不滿，非常憎恨父親的懦弱。他認為父親不夠勇敢，欠缺男性氣魄，太懦弱了。

佛洛依德一方面崇拜母親，一方面憎恨父親。于是當心理的天平傾向于母親時，孩子會喜歡和母親有關的一切，甚至內心升起“占有”母親的欲望，這也是一種本能的反應。比如，生活中我們身邊經常會聽到一些孩子天真的對媽媽講：長大了，我要和媽媽結婚。大人們會像聽笑話一樣哈哈大笑，也許還會說這孩子好可愛啊！這段笑話里面其實就隱藏著俄狄浦斯情結。

弗洛伊德及古典精神分析家，在精神分析臨床心理治療經驗總結中，認為兒童在三到五歲的早期成長——相對晚于口欲和肛欲二期的性蕾期——過程中，與父母的愛恨沖突會形成的最基礎的人際關系，這一基礎的人際關系，不同程度地影響到長大以后的各種人際關系。這一基本關系是三角結構的，就是父親、母親、孩子。這個三角關系的互動會產生各種平衡和沖突。這些平衡和沖突，包括感恩、嫉妒和內疚等具體情感。相對平衡的發(fā)展有利于孩子的發(fā)展和將來的人際關系，而這一三角結構的失衡會為孩子的個性發(fā)展缺陷和未來人際交往關系埋下禍根。

朋友給我講過過一個很有意思的經歷，他的兒子兩歲半，一天他們夫妻二人在家，閑來無事逗孩子玩兒。于是爸爸爬到床上抱住媽媽，小孩子愣住了了一會，然后爬過去對著爸爸的臉“啪啪”就是兩巴掌，我的朋友說當時他都傻了，那么點的孩子，力氣那么大，兩眼充滿了憤怒，后來他都不敢當孩子面做親昵動作了。這既是典型的俄狄浦斯情結，一個孩子想獨自咱有媽媽想法，這個想法在生成之初非常正常，它是個體的本能，但這個想法持續(xù)不斷的時候，就有可能變了味道。

當孩子在內心想“占有”母親，同時他就會對父親懷有內疚繼而面對強大的父親會退縮、逃避。于是這些綜合因素被隱藏在了潛意識中，對孩子的后期成長造成影響，結果可能是這個男孩的男性氣概被摧毀，產生“閹割焦慮”癥，外在表現可能會女性化、嚴重的導致性別模糊、性取向等心理問題。

“俄狄浦斯期”處于性別認同的關鍵期。

在孩子自然的心理發(fā)展過程中，應當讓孩子男孩知道父親強大。自己弱小這是一個事實，然后去向父親學習，以實現對男性的性別的認同，對自己的認同，進而正確理解家庭中的“三角關系”。在此期間，父親這個角色對男孩的成長發(fā)揮著積極的功能。

那么如何幫助孩子順利度過“俄狄浦斯期”？

男孩子要和爸爸成為朋友

父親的退讓和親近。

剛開始，父親要適度的退讓，不能和孩子“爭奪”母親，引發(fā)孩子內心的沖突。隨后，要多與孩子相處和玩耍，增進父子之間的情感。

讓孩子感受——“贏”

不要嘲笑或諷刺孩子

當孩子和父親“競爭”失敗或“攻擊”父親的時候，不要給予他負面的反饋或評價，讓他覺得我不如強大的父親，我的行為不被父母接納，產生自我攻擊。

分床睡，父母切勿故意當著孩子親昵。

太晚分床，對孩子身心發(fā)展不利。媽媽也不要像對待小嬰兒一樣，對幼兒過分的親吻、撫摸或摟抱，增加孩子的依戀情緒。

讓孩子明白自己的角色，以及父母之間的關系。

父母要告訴孩子，爸爸媽媽都是愛你的，但媽媽是爸爸的妻子，爸爸是媽媽的丈夫，我們要相互陪伴，生活在一起。你是我們的孩子，我們會共同給予你更多的愛。

幸福的家庭是孩子看到爸爸和媽媽幸福

不要過分嚴厲地對待孩子。

允許孩子們體驗錯誤，體驗的過程是他們成長的必然。

因此，只有父母理解了孩子的俄狄浦斯情結，并給予孩子行為恰當的回應和幫助，才能促使孩子的心理朝向積極健康的方向發(fā)展。

簡而言之就是，我們應該讓孩子從小就知道，他值得擁有所有的成功和歡樂。家庭中媽媽要成為足夠好的媽媽；爸爸要成為有擔當、有原則的爸爸。突破俄狄浦斯情結的限制，也就沒有所謂俄狄浦斯期了！

幸福的家庭是孩子看到——爸爸和媽媽幸福