隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展 ，現(xiàn)在的社會競爭壓力將會越來越大 ，為了將來能夠找到一份穩(wěn)定的工作 ，大部分的學(xué)生都盯上了一些鐵飯碗的工作 。

在大家的印象中 ，有一些工作穩(wěn)定，擁有良好福利待遇的“鐵飯碗”工作 ，是令很多人向往的崗位 ，而教師便屬于這樣一個崗位 。

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展 ，國家對于教師這個行業(yè)越來越重視 ，還提升了教師的工資 ，這也吸引很多的學(xué)生想要加入教師這個隊伍中。

(資料圖片僅供參考)

但是有的老師說自己的收入很高，也有許多的老師抱怨自己的工作與收入不成正比，面對如此的差距，大家不由得開始“懷疑”教師的工資到底是多少。

為什么教師的工資又高有低？

教師職稱不同

教師的工資與教師職稱有很大的聯(lián)系，所謂的職稱就是“級別”，教師的職稱越高，相對的工資也就越高，所以現(xiàn)在的老師都是比較熱衷于考取更高的職稱。

教師的職稱不僅能夠給老師帶來更多的收益，還能證明老師的專業(yè)水平，學(xué)校在應(yīng)聘教師的時候也會選擇職稱高的老師。

當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展水平

眾所周知，不同地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平是不同的，經(jīng)濟發(fā)展水平的高低就會直接影響到收入和消費的水平，所以這也是影響教師收入的一方面。

像在一些一線城市的教師，肯定就會比偏遠地區(qū)的教師收入要高，如果教師想要獲得更高的收入，可以選擇去一些經(jīng)濟發(fā)達的地方打拼發(fā)展。

分析:其實教師的收入一方面與自身的能力相關(guān)，另一方面就是區(qū)域的發(fā)展差異，所以教師要是想有一個良好的收入的話，還是要不斷的提升自己的能力，或者在經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)進行打拼。

教師工資單惹人“質(zhì)疑 ”,教師曬出工資單

身處一線城市的教師，因為當?shù)氐慕?jīng)濟水平發(fā)達，對教育關(guān)注程度高，所以教師的收入水平就比較高，收入過萬“不成問題”。

而一些非一線城市的教師，收入就會差一些，平均月收入在3000-5000左右，但這也是比較普遍的，畢竟一線城市也是有限的。

再有就是一些堅守在偏遠地區(qū)的教師，他們不僅教學(xué)條件艱苦，每月的收入也只是2500-3000左右，這也令很多的老師表示無奈，每天辛苦的工作，卻與工資不成正比。

不過還是有人好奇，教師的工資到底漲了沒有？其實教師的工資的確有所提高，不過只是跟當?shù)氐墓珓?wù)員持平的最低標準，而且每個地區(qū)和每個學(xué)校還是有所不同的。

分析：教師的工資雖然有所上漲，但并不是所有的教師都能夠月收入過萬，那些高薪的一線教師，雖然工資高，但是消費水平也不低，所以大家還是正確的看待老師這個行業(yè)。

大學(xué)生要想成為一名教師，必備哪些證書？

教師資格證考試

要想成為一名教師，教師資格證是必不可少的，教師資格證的考試規(guī)模也是比較“盛大”的，和公務(wù)員的考試也有的一拼。

學(xué)生可以在網(wǎng)上進行報名參加教師資格證的考試，考試內(nèi)容包括筆試和面試兩個部分，通過考試便可以獲得教師資格證，就有資格成為一名教師。

普通話考試

因為老師這個職業(yè)是需要給學(xué)生們傳授知識，對普通話也是有一定的要求，所以需要參加全國普通話水平等級的考試，并且拿到合格的證書。

不同的家教師對普通話的等級要求也是不同的，如果只是普通學(xué)科的老師，普通話的水平在二級乙等就可以，要是語文老師的話，要求就會高一些，需要在二級甲等。

【寫到最后】

教師這個行業(yè)并不像大家看到的那么輕松，每天老師的工作量也是很大的，特別是一些高中的老師，都是非常的辛苦。

如果學(xué)生想要選擇這個崗位的話，就要做好一定的準備，教師這條路任重而道遠，只有一定的付出才會有所收獲。

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